親愛的老師，您是否為如何實現“以學生為中心”而煩惱？您是否想促使學生變被動學習為主動學習，卻不知從何處入手？您是否希望學生在課堂上既能認真聽講，又能積極與同學、與老師互動交流？如果是這樣，歡迎您來參加學校教師發展中心與土建學院分中心舉辦的本期工作坊！【活動時間】2019年10月17日（周四）14:30—16:002.能夠預估對分課堂實施中存在的困難，并擬定應對措施在傳統的講授模式下，教師的課堂講授和學生的課后學習是兩個分離的過程，師生的交流和互動很少?！皩Ψ终n堂”教學模式則是把部分課堂時間分配給教師進行講授，另一部分課堂時間分配給學生以討論的形式進行交互式學習，且強調在“講授”與“討論”之間學生要有“內化吸收”環節。因其易于實踐，且能夠培養學生樂學善學、批判質疑、團隊合作、溝通表達等核心素養，提出5年來在國內各類、各級學校中得到了大力的推廣實踐。本次工作坊，通過概念講解、操作實踐、案例分析等交互式活動，使得參與者能夠理解“對分課堂”的基本概念和內涵，了解“對分課堂”的實踐步驟及注意事項，為今后自己的課堂教學方法提供一個選擇。
馮瑞玲，北京交通大學土建學院，副教授，博導，北京交通大學優秀主講教師、三育人先進個人。學校教師發展中心教學促進師、“對分課堂”實踐小組組長，具有國際認證的加拿大教學技能工作坊ISW引導員資質。長期從事本科教學工作，自從擔任教學促進師以來學習了多種教學方法，并將“BOPPPS教學結構”與“對分課堂”在自己講授的四門課程中進行了多年實踐與研究，主持完成了“對分課堂教學法的實踐與探索”、“基于BOPPPS和對分的混合式課堂實踐”等6項教改項目，積累了一定的教學研究經驗，發表教改論文3篇。登錄教師發展中心網站http://cfd.bjtu.edu.cn或關注微信公眾號“北京交通大學教師發展中心”報名，用戶名及密碼與MIS系統相同，進入“北京交通大學教師發展中心管理信息系統”進行活動申請。申請獲得批準后，系統將顯示“報名成功”。先報先得，報滿為止。
